解放教育力量   实现百分愿望

优实力教育汇集好老师

优实力教育的好老师

张翔

教学理念

生活是最好的老师。

教学特点

讲课生动活泼,能有效激发学生的学习兴趣。用丰富的化学语言结合化学实验进行教学,培养学生的观察、思考能力。将化学理论与生活实践连接,阐明化学学科的学习方法。在长期的教学实践当中,化繁为简,总结出一套卓有成效的模板式教学方法,提分效果明显。

教学成果

2006年毕业于华中师范大学。毕业至今一直任职于郑州市某重点中学。具有七年带班辅导经验,对学生的学习心态和成长问题有准确的把握。在教学上积极总结,其模板式教学成绩显著。辅导的学生在化学学科上都有很大的提高,每年均有学生考入重点大学,可谓硕果累累。





房磊

教学理念

学生永远是学习的主体,方法是学生展翅腾飞的动力;给学生一个翱翔的机会,用鼓励帮助学生打开通向成功的大门。

教学特点

师生互动式教学。注重激发学生的学习兴趣,注重培养学生总结考点的能力,注重拓展学生的思维方式和解题技巧;强调学生准确把握考试动向、精确锁定考点、灵活运用知识点。

教学成果

自河南师范大学毕业后一直在某知名小学从事数学教学工作,能精准把控小升初数学考试方向,对各个学校小升初数学考题有着较深的研究,自己总结的方法和教学思想多次被学校用作实践。2011年全国语文教学技能大赛一等奖,2013年获得“优秀教师”称号。在教学过程中注重培养学生探究问题和解决问题的能力,注重学生兴趣和能力的培养。


杨李娜

教学理念

教学时一门艺术。

教学特点

知识脉络清晰;重难点突出;

因材施教,不同学生不同的教学方法

直击考点,迅速高效提高学生分数

举例贴近实际,帮助学生理解消化

教学成果

2010年全国政治优质课大赛二等奖
2011年获得“优秀教师”称号
2012年获优秀“双师型”教师奖








李红

教学理念

教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

教学特点

幽默,激情,风趣,理论与实践相结合,细心,开朗,课堂气氛活跃,注重学生为核心的主动教学。毕业于新乡师范大学,近七年一直从事英语语言和教学研究,自行编写《语法学习手册》,总结出初中英语必考的语法难点,创造性地将语法知识点和考点一对一地完美结合,彻底解决学生在语法方面存在的“听得懂,忘得快,做题还是晕”现象;独创英语短文阅读方法,能迅速扫清学生的阅读障碍,提升英语思维能力,达到阅读理解不留盲区;独创“突破作文瓶颈法”,让学生面对英语作文胸有成竹。

教学成果

多年的英语教学经验,深谙高考命题规律;善于激发学生学习兴趣,授课简洁生动,直击高考重难点。帮助学生学得快、记得牢、用的准,得分高。 “对的,坚持;错的,放弃!越努力越幸运!”

吕银华

教学理念

循序渐进,因材施教。

教学特点

鼓励式教学,每个孩子都有闪光点;严厉式教学,不放过一个知识漏洞;开放式教学,不拘泥于形式。功底深厚,经验丰富,熟悉高中数学教材,对高考知识体系和政策有很深的了解,能够短时间找到学生的问题,进行针对性补习,成绩进步明显。

教学成果

曾在校园教师课堂风采大赛中名列前茅,开放式教学,不拘泥于形式。功底深厚,经验丰富,熟悉高中数学教材,所辅导学员大都来自桐柏路一中、省实验中学、一八国际联合等学校,连续四年带领学生冲刺高考数学,很多学生的成绩都得到大幅度的提升,其中来自73中的李同学在短短2个月内获取老师的喜欢,成绩优等生。




杨改

教学理念

是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

教学特点

启发式教学,注重培养学生探究问题能力,注重提升学生的学习兴趣,注重学生的思维方式和解题技巧,让学生达到“做会一道题,会做一类题”的效果。

教学成果

自2007年从华东师范大学毕业后一直在郑州某重点中学从事数学的教学工作,自己总结的数学方法和教学思想多次被学校用作实践,自己整理和编写的试题和试卷一直被学校用作内部资料,2009年担任毕业班的教学工作。在教学过程中注重培养学生探究问题和解决问题的能力。善于启发引导学生,能充分调动学生学习的积极性。






张喜玲

教学理念

老师是孩子的镜子,孩子是老师的影子

教学特点

紧扣中高考教学大纲,在提高学生解题与应试能力的同时,发掘学生学习兴趣,启发学生自主思维,传授多元化知识,全方位提高学生综合能力及素养。针对学生个性与学习基础的不同,量身制定个性化教学方案,辅之以幽默风趣,引导式的授课方式,一点一滴的尽到一名师者的职责与义务。

教学成果

2011年毕业于河北师范大学,英语口译专业,硕士研究生学历,Temat 8级英文,屡获特等奖学金,励志奖学金。在校期间担任河北医科大学医学院英语教师,曾主编《四维图书系列》初高中英语辅导教材,本教材被在河北省多数学校采用,反响热烈。多次担任河北省石家庄市举办的“全国青少年英语口语大赛”评委,参与2010年至2013年历年高考阅卷。任教期间注重学生全面发展,提分能力优秀,受到学生和家长的一致尊敬与爱戴。

王静

教学理念

培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

教学特点

授课亲切自然,朴实无华;课堂氛围轻松、自然、严谨、高效;精于教学技巧,整个课堂过渡自然,搭配合理,寓教于乐。2003年毕业于河南大学英语系,郑州市某重点名校多年带班辅导经验。执教十余年,曾多次参与中考试题编撰和阅卷工作。有着丰富的英语“培优补差”经验,授课中注重培养学生学习兴趣,尊重学生个性,同时针对性的提高学生的应试能力,让学生在较短的时间内提高英语成绩。多年来让众多“偏科生”和英语基础差的学生顺利考上理想学校。

教学成果

2003年毕业于河南大学英语系,郑州市某重点名校多年带班辅导经验。执教十余年,曾多次参与中考试题编撰和阅卷工作。有着丰富的英语“培优补差”经验,授课中注重培养学生学习兴趣,尊重学生个性,同时针对性的提高学生的应试能力,让学生在较短的时间内提高英语成绩。

祝真真

教学理念

以生为本,让学生回归课堂主角,给予他们主动性。

教学特点

教学上因人而异、因材施教,根据学生的具体情况展现不同的教学风格!善于循循善诱,帮助孩子建立良好的知识体系与学习习惯,激发学生学习的动力!讲课条理清楚,环环相扣,结构严谨。学生通过听讲,不仅学到知识,也受到思维的训练!

教学成果

小升初数学明星教师,优秀青年教师,教学经验丰富,熟悉郑州小升初数学考试知识体系,对小升初数学考试趋势和命题规律有着精准的把控,所辅导学员中有90%的学员升入桐柏路一中、枫杨外国语、一八国际联合、文博中学等知名学校。





包帅领

教学理念

永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

教学特点

启发式教学,注重培养学生探究问题能力,注重提升学生的学习兴趣,注重学生的思维方式和解题技巧,让学生达到“做会一道题,会做一类题”的效果。自2009年从华中师范大学毕业后一直在郑州某重点中学从事数学的教学工作,自己总结的数学方法和教学思想多次被学校用作实践。2010年被任命为数学组组长并担任毕业班的教学工作。在多年的课外辅导中,大部分学生的学习兴趣和成绩都有了明显的提升。

教学成果

自2009年从华中师范大学毕业后一直在郑州某重点中学从事数学的教学工作,自己总结的数学方法和教学思想多次被学校用作实践,自己整理和编写的试题和试卷一直被学校用作内部资料。2010年被任命为数学组组长并担任毕业班的教学工作。在教学过程中注重培养学生探究问题和解决问题的能力。

耿美

教学理念

教师是孩子的镜子,孩子是教师的影子。

教学特点

“教师快乐教学,学生快乐学习”,一直是其追求的教学风格,启发式教学,注重培养学生探究问题能力和综合分析问题处理问题的能力,注重提升学生的学习兴趣,注重学生的思维方式和解题技巧的提升,让学生达到知识灵活运用的效果。

教学成果

2010年获“骨干教师”,2011年高三“优秀辅导员”,2012年获“名师”称号,在近十年的教学过程中,一直以来是深受广大学生喜欢的老师,在实际的教学过程中,能做到讲透每一个知识点,讲透每一种做题思路,讲透高考的每一种适合每一名学生做题方法。所辅导的学员中有大量的优秀的学生进入211/985等重点名校。




黄建峰

教学理念

兴趣是最好的老师。

教学特点

注重数形结合,亲和力强,能有效的激发学生的深层思考和情感投入、鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己要表达的观点。变“学会”为“会学”从而由“发现问题——分析问题——解决问题——再发现问题”养成这样一种勤于思考的学习好习惯。2003年毕业于郑州大学,毕业至今一直任职于郑州市某重点中学,具有八年带班辅导经验。所带的毕业班学员都有很大的提升。 .

教学成果

2003年毕业于郑州大学,毕业至今一直任职于郑州市某重点中学,具有八年带班辅导经验,能时刻掌握学生的学习情况和学习心态,做到讲练结合,夯实学科基础,提升学习兴趣,并以改革精神,探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。

马梦巧

教学理念

教育不是灌输,而是点燃火焰。教学的目标在于使学生激发兴趣、学会方法、积极思考、提高能力。

教学特点

细心负责,从学生认识水平角度考虑,选定教学方案,师生间积极互动,引导学生积极思维,课堂氛围轻松融洽。授课重难点突出,条理清晰,层次分明,使学生能够真正的了解和掌握高中数学知识。

教学成果

从教四年以来,连续担任高三毕业班数学教师,对高考数学重点考点,把握清晰,所教学生成绩名列前茅。








白电臣

教学理念

把一流的学生培养成一流的人才的教室,只能是三流教室,把非一流的学生培养成一流的人才的教室,才是真正的一流教室。

教学特点

授课过程中感情充沛,富有激情,知识内容的交流性强。长于理论分析,善于概括和推理,具有敏锐的观察力。教学态度冷静追求一种理智的力量和科学的力量强调以理夫人。内容讲授层次清楚,线索分明。课堂教学设计不不深入,层层剥笋,详略得当,重点突出!激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让学生兴盎然地参与到教学过程中来!

教学成果

2010~2013年:佳木斯市常春藤培训学校物理老师,2013~2014:佳木斯第二十中学物理教师,2013年获得佳木斯市优秀青年教师,任二十中学物理老师。



都旭东

教学理念

学者必求师,从师不可不谨也。

教学特点

在教学中注重学生的综合能力的培养,启发鼓励学生的创新能力,对待教学兢兢业业,对待学生认真负责。教学过程中能层次分明,条理清晰,让学生迅速掌握数学知识。教学中注重思维的培养,提高学生的联想和发散思维能力。针对不同的学生学习特点,制定相应的教学计划,选用适合的教学模式,讲课风趣幽默,课堂轻松活跃,能将复杂的数学知识简单化。

教学成果

中教一级教师,具有多年数学辅导经验,熟悉初中数学知识体系,能时刻掌握学生的学习情况和学习心态,并根据学生情况对教学的任务及时的做出调整,多次荣获“优秀教师”、“数学说课比赛一等奖”等多种荣誉,任教多年来,辅导的学生学习数学的兴趣都有所提高,学习成绩也有不同程度的提高,譬如80中初三的苗同学,经过两个月(8次课)的辅导,在学校月考中取得了好成绩。

孙丹丹

教学理念

快乐学习,自主学习。

教学特点

细心,开朗,课堂气氛活跃,注重与学生的互动,坚持以学生为核心的主动教学。2008年毕业于湖北师范学院,一直在郑州某校任初中物理老师,教学中巧妙的将现实与知识结合,让学生在生活中学习,在学习中生活,彻底解决了学生存在的“听得懂,忘得快,做题还是晕”的现象。在教学中注重与中考的结合,根据多年考试考纲,针对性授课,让学生在中考中脱颖而出。

教学成果

2008年毕业于湖北师范学院,一直在郑州某校任初中物理老师,教学中巧妙的将现实与知识结合,让学生在生活中学习,在学习中生活,彻底解决了学生存在的“听得懂,忘得快,做题还是晕”的现象。在教学中注重与中考的结合,根据多年考试考纲,针对性授课,让学生在中考中脱颖而出。


李亚葱

教学理念

没有教不好的学生,只有不会教的老师。

教学特点

启发式教学,注重培养学生思考问题、解决问题的能力,培养学生的学习兴趣,思维方式和解题技巧,寓教于乐,让学生快乐学习,快乐成长。

教学成果

自2009年从华中师范大学毕业后一直在郑州某重点小学从事数学的教学工作,自己总结的数学方法和教学思想多次被学校用作实践,自己整理和编写的试题和试卷一直被学校用作内部资料。并担任毕业班的教学工作。在教学过程中注重培养学生思考问题、解决问题的能力在多年的课外辅导中,大部分学生的学习兴趣和成绩都有了明显的提升。2012年辅导参加小升初考试的学生30人,所带学生分别考入枫扬中学、57中、经纬中学等重点中学。




楚举良

教学理念

教学是门艺术,教师就是艺术家,学生就是艺术品,每位教师心中都有一个目标--雷奥纳多-达芬奇。

教学特点

在近十年的教学过程中,一直以来是深受广大学生喜欢的老师,学生们不但爱听楚老师的课,而且爱和楚老师做朋友,一起学习,一起讨论。使学生们在这个过程中得到了学习的乐趣,同时也得到了良好的成绩。在实际的教学过程中,更是能做到讲透每一个知识点,讲透每一种做题思路,讲透高考的每一种适合每一名学生做题方法。有大量的优秀的学生进入清华北大等名校。

教学成果

在近十年的教学过程中,一直以来是深受广大学生喜欢的老师,学生们不但爱听楚老师的课,而且爱和楚老师做朋友,一起学习,一起讨论。使学生们在这个过程中得到了学习的乐趣,同时也得到了良好的成绩。在实际的教学过程中,更是能做到讲透每一个知识点,讲透每一种做题思路,讲透高考的每一种适合每一名学生做题方法。